PRÁCTICA INDIVIDUAL

"ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL USO DE REDES EN EL AULA INFANTIL Y PRIMARIA"

Expresión y publicación de información en red

En este apartado vamos a trabajar con una estrategia metodológica, orientada a la construcción compartida del conocimiento, con herramientas como las wikis, blogs, etc…puesto que es un medio en el cual se publica información, se comparten imágenes, se pueden visualizar diferentes videos, audio, etc. Dentro de esta categoría no podemos olvidar las redes sociales, que aunque son herramientas de comunicación y colaboración en red, permiten organizar y gestionar recursos web hipertextuales.

Navegando por las webs he escogido un blog llamado “el tinglado”, en el cual los alumnos son los encargados de dirigir el blog, donde resuelven dudas y peticiones de otros alumnos. Además están relacionados no solo con el colegio al que pertenecen, sino con gente de diferentes nacionalidades.

Pienso que es una herramienta muy interesante ya que todos los alumnos se relacionan e interactúan entre ellos, ofreciendo información y dándose consejos y ayudas.
A continuación os presento esta herramienta con más detenimiento.

Primera imagen

Aquí se puede observar el inicio del blog, como vemos en esta imagen, el blog dispone de información de todas las materias impartidas tanto en Educación Primaria como en Secundaria.
Los usuarios pueden recoger información de todo tipo e incluso realizar algunas actividades generales de conocimientos básicos.

Segunda imagen

Aquí podemos ver, como este blog dispone de un apartado donde los usuarios pueden enviarse comentarios entre ellos y preguntar a los profesores por las dudas o consultas que tengan. Por lo tanto, es una herramienta muy dinámica y, además he podido observar que los profesores contestan a las peticiones de los usuarios en un máxima de 24 horas, por lo que es un blog bastante serio en este caso.

Tercera imagen

También podemos ver un apartado, que consiste en un buscador para aquellos usuarios que quieran ir directamente a la información y a los contenidos que necesite en ese momento.
Para concluir, decir que esta web esta muy bien, ya que nos da la posibilidad de que los alumnos se adentren en las redes sociales de manera segura y nos ayuda a poder integrar las TIC dentro y fuera del aula. Además, me parece una herramienta muy interesante porque los usuarios pueden disponer de toda la información que necesiten en este blog y, si es necesario, reclamar información, archivos y contenidos a los profesores de este blog.

Estrategias de Comunicación y colaboración

Buscando por la web estrategias de comunicación y colaboración para la educación primaria, encontré una herramienta que se llama “Kiddia”, en ella los alumnos disponen de un espacio para conocer lo que otros compañeros o niños han realizado, tiene cierta similitud con el blogger, pero este está más adaptado para el uso de los más pequeños. Con esta herramienta los niños también pueden comunicarse, a la vez que están echando un vistazo al contenido que tiene dicho blog.

Primera imagen

Como se puede observar tienes que estar registrado para que así puedan llevar un control de quien consulta esta página y poder recibir todo tipo de ayudas, cuestiones, etc.


Segunda imagen

También podemos ver como en la parte superior hay una serie de opciones, donde encontramos juegos para los niños, ayudas para los padres etc…



Herramienta para el acceso y búsqueda de información

Navegando por la web, he encontrado una herramienta que entraría dentro de este grupo ya que sirve para buscar recursos e información en general, matizando que esta herramienta está diseñada para niños. Se trata de un buscador infantil, creo que esta herramienta nos podría ser útil para la educación infantil y primaria ya que como futuros profesores podríamos planificar una actividad en el aula orientada a enseñar a buscar información en la red, iniciando a nuestros alumnos en el uso de las tic. El buscador tiene la siguiente distribución:

Primera imagen

El “buscador infantil” es el primer y único buscador de páginas web en español para niños según he podido saber. Una característica muy importante que presenta esta herramienta es que está diseñada con unos filtros muy potentes que discriminan los contenidos inadecuados para los niños. La forma de uso es muy sencilla, ya que solo es necesario escribir lo que estamos buscando en el rectangulo (igual que en Google) y haciendo click en buscar.

Segunda imagen

En mi opinión esta es una buena herramienta que puede servir a los alumnos de primaria para enriquecer sus conocimientos sobre las asignaturas pertinentes y al mismo tiempo que aprendan a analizar y valorar la información encontrada. Esta herramienta es como una biblioteca para los niños, pero con la gran ventaja de poner acceder a ella desde el aula o desde casa, para buscar la información que necesiten.

FIN

PRÁCTICA: Evaluación de recursos educativos

Recurso educativo "valido"


De los recursos que se pueden observar en mi blog, despues de revisar los diferentes criterios de selección, considero que el más idoneo para incorporar a la unidad didáctica de mi grupo, es "El cuerpo humano".

Para una mejor explicación del porque de esta selección, realizaré una presentación de imagenes, que pondré a disposición de cualquier usuario que quiera acceder a esta entrada.
El juego, está relacionado con uno de los diferentes contenidos de la unidad didáctica grupal:

"El cuerpo humano. Principales características. Partes del cuerpo. Aceptación de las diferencias, sus posibilidades y limitaciones".

EL CUERPO HUMANO



Aquí podemos observar un recurso educativo sobre el cuerpo humano, este juego consta de varios ejercicios sobre la anatomía en general. En relación con la unidad didáctica de mi grupo, la cual se centra en "conocimiento del medio", este recurso es idoneo en parte, ya que uno de los ejercicios se centra exclusivamente en uno de nuestros contenidos de la U.D. relacionado con el cuerpo humano.

Una vez dentro del recurso, este se divide en tres partes: la primera actividad trata sobre las partes del cuerpo, dicha actividad es la que corresponde expresamente con uno de los contenidos de la unidad didáctica.

1ª Actividad

En este primer ejercicio, los alumnos deberán reconocer las tres partes principales del cuerpo: Cabeza, Tronco y Extremidades. Con la ayuda del ratón nos pondremos encima de cada parte y este te indicará de cual se trata.

2ª Actividad

Aquí podemos realizar un ejercicio adecuado con uno de nuestros contenidos mencionado en la introducción de la práctica. Esta actividad es mas compleja que la anterior, ya que en esta se piden más cosas a realizar. Los alumnos deberán relacionar las diferentes partes del cuerpo humano que están presentes a su izquierda y colocarlos en los huecos que hay en la silueta de un cuerpo a la derecha. Algunas de las partes que aparecen en este recurso son: pie, rodilla, muslo, mano, hombro...


Recurso educativo "no valido"

Dentro del mismo recurso educativo decir, que otra de las partes de las actividades que la componen, no se corresponde con nuestra unidad didáctica, ya que a pesar de que hablen tambien sobre el cuerpo humano, son contenidos que no vamos a tratar en nuestra U.D. Como se puede observar en el panel de control del extraterreste hay tres opciones diferentes: la primera ya explicada anteriormente, la segunda trata los sentidos y la tercera trata los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano.


1ª Actividad

En esta actividad el alumno deberá relacionar los diferentes sentidos del cuerpo con las imagenes que les presentan a la derecha. Los cinco sentidos son: tacto, vista, oido, gusto, olfato...y las imagenes que presenta son un teléfono móvil, lupa, helado, flor, peluche. Es un ejercicio ameno y práctico donde se aprende de forma divertida y efectiva.


2ª Actividad



En cuanto a la última actividad del recurso, los alumnos deberán enteder el complejo funcionamiento del aparato circulatorio, como se distribuye, por donde circula la sangre, que son las arterias, venas...Por esto creo que esta actividad no es valida para los niños de 1º de primaria, ya que son temas complejos para esa edad.


FIN

CONOCIENDO LAS TIC

Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se disponen de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia, y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua.
Se pueden considerar las TIC un concepto dinámico. Por ejemplo, a finales del siglo XIX el telefono podría ser considerado una nueva tecnología según las definiciones actuales. Esta misma definición podría aplicarse a la cuando apareció y se popularizó en la década de los 50 del siglo pasado. No obstante esto, hoy no se pondrían en una lista de TIC y es muy posible que actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados de nuevas tecnologías. A pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la televisión y ordenador forman parte de lo que se llama TIC, tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual.

JUEGO INTERACTIVO DE LAS PARTES DEL CUERPO

Este juego interactivo nos muestra las partes del cuerpo mediante la relación de los nombres de estos, con las partes a las que corresponden.
Link

EL CUERPO HUMANO

Este video nos muestra como son las partes del cuerpo de una manera divertida, mediante dibujos, para que los niños puedan aprender todo lo relacionado con las diferentes partes del cuerpo.

EL CEREBRO

Este video explica el funcionamiento del cerebro de una manera más amena para que los niños puedan aprender divirtiendose.